Ngành Giáo dục và Đào tạo: Nâng cao chất lượng gắn với giáo dục đạo đức học sinh

Bước vào năm học 2019 - 2020, ngành GD-ĐT trong tỉnh thực hiện nhiều giải pháp đồng bộ, chú trọng đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Với trên 207.000 học sinh từ mầm non đến THPT, toàn ngành đẩy mạnh thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấy chất lượng, hiệu quả làm trọng tâm, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, giáo dục ngoại ngữ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Từ đầu năm học, các trường đẩy mạnh triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học gắn với lồng ghép thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thi đua có quy mô, sức lan tỏa sâu rộng. Trong đó, quan tâm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, dân chủ, kỷ cương, nền nếp trong các trường, đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, chú trọng vệ sinh môi trường, an toàn thực phẩm, quan tâm giáo dục thể chất, y tế trường học, xây dựng văn hóa học đường, giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh. Thực hiện công bằng trong giáo dục, quan tâm học sinh vùng sâu, vùng xa, vùng đông đồng bào Khmer. 

Năm học 2018 - 2019, toàn tỉnh có trên 99% học sinh tiểu học hoàn thành kết quả học tập và đạt kết quả về năng lực và phẩm chất, 98,58% học sinh hon thành chương trình lớp học, bậc THCS và THPT được xếp loại học lực từ khá trở lên đạt trên 65% và trên 98% đạt hạnh kiểm khá trở lên, 99,81% học sinh lớp 9 được công nhận tốt nghiệp THCS, 96,8% học sinh tốt nghiệp THPT. Đặc biệt, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, công tác đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia rất được quan tâm. Đến nay, toàn tỉnh có 128/419 trường đạt chuẩn quốc gia (đạt 30,5%), gồm 11 trường mẫu giáo, 05 trường mầm non, 80 trường tiểu học, 25 trường THCS và 07 trường THPT. Trong đó, 19 trường được công nhận năm học 2018 - 2019, 10 trường đang hoàn thành thủ tục trình UBND tỉnh công nhận. Hàng năm, tỉnh dành nguồn kinh phí lớn từ ngân sách để xây dựng cơ sở vật chất, đầu tư trang thiết bị cho các trường, đáp ứng yêu cầu cải cách, đổi mới giáo dục qua từng giai đoạn, nhất là trang thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học tại các trường. Hiện, toàn tỉnh có 7.642 phòng học, trong đó, 6.578 phòng học kiên số (đạt 85,1%), 1.064 phòng học bán kiên cố (chiếm 13,9%).

Khối THPT là bậc học bản lề, có tính định hướng nghề nghiệp cho học sinh, do đó, các trường tập trung tăng cường đổi mới hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Ngoài chương trình trên lớp, nhiều trường tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học và tham gia cuộc thi khoa học-kỹ thuật dành cho học sinh trung học. Đồng thời, chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật, tổ chức các hoạt động giúp học sinh vận dụng kiến thức môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. 

Học sinh huyện Trà Cú tham gia Tháng hành động vì trẻ em với nhiều hoạt động góp phần giáo dục đạo đức học sinh.

Bà Tăng Thị Ngọc Mai, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT nhận định: Song song với giáo dục kiến thức, một nhiệm vụ được đặc biệt quan tâm của ngành là giáo dục đạo đức học sinh, giúp thực hiện tốt việc giáo dục toàn diện. Ngành chỉ đạo thực hiện tăng cường xây dựng văn hóa học đường và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Trong đó, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc giáo dục đạo đức học sinh. Đầu tiên là tăng cường quản lý hoạt động giáo dục đạo đức trong nhà trường phù hợp, có phương pháp giáo dục đạo đức hiệu quả lồng ghép vào các môn học và sinh hoạt dưới cờ nhằm tác động có hiệu quả tới việc rèn luyện của học sinh. Tiến hành sâu rộng cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” gắn với phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Bên cạnh, giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm sâu sát, tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng học sinh, thực hiện việc phối hợp tốt giữa nhà trường, gia đình và các lực lượng xã hội trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh.

Cô Nguyễn Thúy Liễu, Hiệu trưởng Trường THPT Vũ Đình Liệu cho biết: Giáo dục đạo đức học sinh luôn là vấn đề được trường đặc biệt quan tâm, là việc làm thường xuyên của trường. Công tác giáo dục đạo đức được thực hiện mọi lúc, mọi nơi, lồng ghép trong các tiết học, sinh hoạt ngoại khóa, giờ lao động… Đối với những học sinh nhận thấy có nguy cơ vi phạm nội quy trường, giáo viên chủ nhiệm và kể cả ban chấp hành Đoàn trường, Ban giám hiệu sẽ tìm cách tiếp cận, trao đổi nhẹ nhàng trong giờ giải lao, giờ lao động, nhằm nắm bắt tâm lý, tư tưởng, tình cảm của các em để có cách khuyên nhủ phù hợp. Nhờ vậy, nhiều năm qua, 99% trở lên học sinh của trường đạt hạnh kiểm khá, tốt, không xảy ra bạo lực học đường. Cô Nguyễn Thúy Liễu nhấn mạnh thêm: Từ năm 2003, khi tham gia vào Ban Giám hiệu trường, cô chủ trương không thực hiện nêu tên, phê bình những học sinh vi phạm trong buổi chào cờ đầu tuần mà chỉ nêu những điểm hình tốt để các em noi theo. Còn những em vi phạm sẽ có cách tiếp cận khác nhằm khuyên răn, định hướng, giúp các em sửa chữa sai sót. Bên cạnh, thường xuyên có sự gắn kết giữa gia đình và nhà trường trong giáo dục học sinh, quan tâm những học sinh khó khăn, giúp các em học tốt, tạo động lực để các em vươn lên trong học tập và cuộc sống…

Học sinh Trường Tiểu học Tân Hùng A, huyện Tiểu Cần trong ngày khai giảng năm học 2019-2020.

Đề cập đến vấn đề giáo dục đạo đức học sinh, thầy Nguyễn Quốc Phong, Hiệu trường Trường THPT Duyên Hải chia sẻ thêm: Lứa tuổi học sinh THPT dễ bị tác động bởi môi trường sống, nếu nhà trường không có những định hướng phù hợp, các em sẽ lệch chuẩn trong nhận thức, tư tưởng và hành động. Không phải mới năm học này, mà việc giáo dục đạo đức học sinh từ lâu luôn được trường xác định là nhiệm vụ quan trọng, đi liền với nâng cao năng lực, chất lượng giáo dục.

Ngoài việc đưa ra nội quy, quy chế trong học tập và văn hóa ứng xử trong nhà trường, khoảng 03 năm qua, Trường THPT Duyên Hải thực hiện đổi mới hình thức trong sinh hoạt chào cờ đầu tuần. Trong đó, ngoài sơ kết tuần, buổi sinh hoạt còn có chương trình văn nghệ, đố vui để học hoặc kể chuyện về Bác, giúp các em rút ra bài học kinh nghiệm, có thêm kiến thức để học tập tốt hơn. Đồng thời, tạo điều kiện để học sinh và giáo viên gần gũi, giao lưu, chia sẻ nhằm nắm bắt tâm tư tình cảm của các em và có những định hướng phù hợp giúp ổn định nề nếp học tập, chất lượng giáo dục cũng được nâng cao.

Ngoài ra, tổ chức Đoàn-Đội trong nhà trường góp phần quan trọng trong định hướng, giáo dục đạo đức học sinh. Một số diễn đàn “xây dựng nét đẹp văn hóa ứng xử - xây dựng tình bạn đẹp - nói không với bạo lực học đường”, xây dựng nét đẹp văn hóa trong nhà trường, phong trào “học sinh 03 tốt” (đạo đức tốt, học tập tốt, thể lực tốt) được Đoàn các cấp phối hợp với ngành GD-ĐT triển khai. Qua đó, định hướng cho học sinh những giá trị đạo đức tốt đẹp, nêu gương người tốt việc tốt để các em noi theo, thể hiện rõ vai trò, trách nhiệm của tổ chức Đoàn, Đội đối với giáo dục đạo đức học sinh…      

Bài, ảnh: NGỌC XOÀN